民建省委委员、民建太原理工大学支部副主任、太原理工大学水电中心主任宁贵云反映：随着教育改革的不断深入，国家逐步扩大自主招生的院校和名额。开展自主选拔录取改革试点工作的目的是：根据创新人才选拔和专业培养需要，积极探索以统一考试录取为主与多元化考试评价和多样化选拔录取相结合，学校自主选拔录取、自我约束，政府宏观指导、服务，社会有效监督的选拔优秀创新人才的新机制。自主招生是扩大高校自主权、深化高校招生录取制度改革的重要举措，也是对选拔优秀创新人才的新探索。目前自主招生选拔过程中存在一些问题：

    凡具有自主招生资格的高校均设置了“笔试”关，而笔试科目又包括了所有科目，均需参加全国统考，成绩达到生源所在省(自治区、直辖市)确定的与试点学校同批次录取控制分数线的，才能享受专业录取降分的优惠政策。试点学校对先期考核通过并且符合统考成绩要求的考生，进行综合评价、自主选拔录取，没有摆脱综合考试的范畴，思想还不够解放，难以从中选拔出品学兼有、特长突出，具有较强创新精神的拔尖人才。客观上讲，总有一些特殊才能的“偏才”、“怪才”，比如一个“数理化”很突出的学生可能会由于外语不及格而无法达到理想的受教育的机会；一个“文学天才”可能因为高考总分数的制约无法进入高校接受教育；再比如“计算机天才”、“音乐天才”、“绘画天才”等等，他们都会因为高考总分数的制约无法进入高校接受教育，这样就会造成“特殊人才”得不到进一步的深化和培养，不利于特殊才能的发挥。因此建议：

    一、在自主招生中，学习和借鉴体育特长生招收办法和成功经验，专设“特殊人才”录取名额，会给这部分学生提供新的机会。

    二、在自主招生过程中应建立一套“特殊人才”选拔机制，前期先确定几个专业性特强的专业作为试点，在取得成功的基础上再扩大专业范围。

    三、需要规范的程序和有力的监督。首先是透明，名额向社会公布，只要具备专项特长的学生都可以参加“单科考试”，进行思想品德考察择优录取。其次是有力的监督机制。加大公众监督、舆论监督，实行公示、检举等，对招生的全过程置于监督之下。