民建太原市委直属机关三支部 张 东反映：“义工” 起源于19世纪西方国家宗教性的慈善服务，在世界上已经存在和发展了100多年。“义工”的本质是服务社会。当前社会义务工作应包括下面几个方面：

一、关怀义务工作，就是对社区需要帮助的老年人进行义务服务，包括打扫、聊天、帮助训练、陪同散步等；

二、关爱义务工作，就是利用自身所学知识对他人进行义务服务，包括在社区夜校教授专业知识、对困难家庭子女义务补课、帮助特殊人群心理辅导等等；

三、关心义务工作，就是替政府征集社会各阶层群众对政府各部门工作的意见和建议，关心国家政策的有效实施情况，参与社会统计工作，协助困难群众办理一些相应事务。                                                 

当前，我国高校教育过于注重传统知识的传播，欠缺了对学生人格的塑造和社会责任心的培养，无疑与文明的发展和社会的进步有相悖之处的，主要表现为：

一、大多数院校只是完成了教室内的课本知识的灌输，没有把学生引入社会，导致学生毕业后对社会陌生，经不起挫折。

二、高等教育培养的人才是将来要建设国家的栋梁，如果在道德上教育不好，那么有可能导致培养出的人才不但不能为社会创造价值，还有可能给社会带来不好的后果，道德和责任心教育极其重要。

三、很多人现在戏称我们的大学是个大的幼儿园，老师只负责上课那段时间对学生的管理。学生在课余，相当一部分沉溺于恋爱、娱乐、消遣等活动，大好的青春年华白白浪费，优秀的社会苗子由于疏于管理导致颓败，这是一笔不小的损失。

基于以上原因，建议：

一、在高校中普遍建立社会义务工作考核制度，引导高校学生在学期间从事社会义务工作，让他们逐步认识和体验社会，在体验中树立较好的道德观和责任心，在社会劳动中增强爱岗爱业情操；考核制度应由接受义务服务的单位或个人发表意见，应按照常态化（如编制相应的实施条例）、时效化（如明确规定每一星期最低服务时限）、严格化（如建立第三人回访调查评价）等来保证制度的有效实施，应纳入学生毕业考评工作的重要指标；

二、社会义务工作不同于以往的所谓“社会实践”，应纳入常规的考核中。因此，应由政府部门牵头建立社会义务工作领导组，由领导组管理汇总各部门各社区上报的社会义务工作内容，然后协调分配各高校安排落实；

三、应积极利用现在媒体资源等广泛宣传社会义务工作，形成一种高校示范、社会带动、全民参与的良好氛围，加强考核工作中的社会监督，对弄虚作假的人员给予严厉的惩罚，以保证制度有效实施。