民建五支部主任温志勤、会员郝晓丽反映：幼儿教育是人生的首端教育，是国家实施素质教育战略的重要组成部分。随着经济社会的发展和人民生活水平的提高，发展幼儿教育已成为干部群众的普遍需求和社会各界的热门话题。特别是80后结婚生子后对于幼儿的教育格外重视，进入一所好的幼儿园成了许多父母的良好愿望。但是，现阶段，公办的幼儿园的数量远远满足不了社会对幼儿教育的需求，于是，大量民办幼儿园如雨后春笋般出现，民办幼儿园填补了公办幼儿园数量的不足，对于满足本地居民和和外来务工人员孩子的入园要求，起到了十分巨大的作用，解决了不少家长对于幼儿入园的要求。但是，前段时间，媒体曝出不少民办幼儿园虐童事件，一时间，引发了人们对民办幼儿园教育特别是民办幼儿园的强烈关注。

    幼教工作中也存在的困难和问题：

    （1）基础设施和教学设备较差。民办幼儿园校舍大部分为租赁，这种场地的不稳定制约了幼教事业的长远发展。不少民办幼儿园投资力量小，办园条件较差，维持中低等水平运转。特别是城乡结合部和“城中村”的幼儿园校舍简陋，教学设备简单，活动场地小，玩具老化，幼儿在园内活动单调、拥挤。

    （2）教师队伍不稳定，师资力量薄弱。民办幼儿园教师因都是临时聘用，教师随时可作市场选择，教师队伍不稳定，流动性大，造成教师更换频繁，幼儿难以适应，家长难以与教师沟通，不能有效建立家园共育的长效机制，也不利于办园方对教师进行有计划的业务培训与提高。

    （3）幼儿教育小学化现象明显。由于幼儿园教育在国内尚处于摸索发展阶段，虽有《幼儿园教育指导纲要》等文件做出了宏观指导，但在具体实践中，各地各园在教育目标、教学理念、课程安排、活动方式等方面各有差异。比如太原城乡幼儿园中，有许多园观念新，前瞻性强，办园方式新颖活泼，有一定的试验示范性。但也有不少幼儿园片面迎合社会及部分家长应试教育观念，将拼音、识字、算术、英语等作为主课程，挤占儿童玩耍和兴趣活动时间，甚至布置家庭作业，拔苗助长，将幼儿教育小学化，违背儿童成长规律，使不少儿童产生厌学情绪和多动症。一些幼儿园借设珠心算、艺术培训等多收费、高收费，变相增加学费开支。

    （4）社会认识存在偏差。除少数家庭主要为托管孩子外，大部分家长送子女进幼儿园都是为了让孩子早点学知识，上小学后轻松领先。有些家长不惜多花钱送子女上高档幼儿园，甚至上外地的“贵族幼儿园”，就是为了子女早成才、成“大才”。因此，社会上好些人评价幼儿园的优劣，就是看孩子识了多少字，会算什么题，会读多少句英语。“让孩子不要输在起跑线上”一句口号的错误理解，使幼儿教育小学化成为普遍现象。

还有不少人对民办幼教事业有偏见，认为园方完全是为了追求经济利益，不挣钱肯定不干，所以往往歧视、苛求、责难民办园，没有认识到民办幼儿园在幼教工作中的主体作用和特殊贡献，挫伤其办学积极性，影响幼教事业的进一步发展。

    （5）城区幼儿园布点不匀，不能满足儿童就近入园需求。近年城市建设发展很快，入住人口大量增加，好多新建的居民小区内人口密集却没有幼儿园场地，给家长造成了远距离接送儿童的困难。

    对民办幼儿教育的几点建议：

    （一）政府应该大力发展公办幼儿园。将幼儿园教育尽快纳入义务教育的范畴，明确幼儿教育的公办性质。

    （二）扶持民办幼儿园健康发展。民办幼儿园对于满足群众日益增长的上幼儿园需求作用很大。政府教育职能部门应该在政策范围内予以支持、鼓励，促进民办幼儿园的发展。

    （三）提高民办幼儿园的准入门槛。民办幼儿园设立时需经过有关部门核准，对安全、设施、场地，师资等方面进行评估，幼儿园教师应该有教育部门所颁发的幼儿园教育证书。每年进行定期对幼儿园进行分类发展指导，制定合理措施，促进民办幼儿园健康的发展。