民建太原市杏花岭支部阎晋华反映：随着秋季学期的到来，很多大中学生将迎来新的校园生活。入学军训也将成为一个热门的话题。我国的《兵役法》规定，正在全日制学校就学的学生可以缓征兵役，但他们仍有履行兵役的义务。很少有人知道，大学生就学期间接受基本军事训练，是除了服现役、服预备役以外，履行兵役义务的一种基本形式。

军训是使学生在训练过程中掌握基本军事知识和技能，为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官、为国家培养社会主义事业的建设者和接班人打好基础。而军训的目的就是通过组织学生军训，提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识；进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生的组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质。

但是目前有的学校军训存在以下情况：

一、有些学生军训变为“拓展训练”

笔者发现个别学校把学生军训当作一项指标，能从政治高度来落实军训工作的学校不是很多。大多数高校首要是从安全角度考虑如何顺利组织军训。有的学校则简单地把军训当作加强学生管理、树立纪律观念、锻炼学生吃苦耐劳的一种特殊方式，把军训搞成了“拓展训练”，没有把军训的重要意义提到国防建设的高度，这样难以取得实质性效果，没能达到军训预期的教育目的，使得军训工作在一定程度上失去了其特有的价值和意义，造成了军训工作目标的迷失。

二、有些学校重视不够，只当成例行公事

许多学校怕耽误时间和浪费财力，仅仅把军训当成一个固定的例行公事，没有作更多的投入和建设。缺乏对学校军训工作的协调和监督。从一些学校的军训实践来看，没有长期设立军训机构的不在少数，有的是学生处代管，有的是保卫(武装)部代管，有的是挂靠在体育教研室。军训的考核、评估体系更不健全，军训的管理也是五花八门。这种局面使得军训工作很难规范化、制度化。这种混乱的管理环境最常见的结果就是有学生对待军训不严谨的现象。

三、军训内容单调枯燥 完全变成列队训练

新生军训一直是学校给新生上的第一堂课，是加强国防教育，培养学生的忧患意识、责任意识和爱国主义精神，提高大学生的智力素质、政治素质和身体素质的重要途径。从目前的军训内容来看，多数是以队列为主，注重军训成果汇报时的阅兵分列式表演，忽视了要以军训中最重要的“军”字。这样的结果是，军训成了单调枯燥的列队训练，其他的科目基本上只是一带而过，甚至有的基本军事科目训练根本就没有开展。

比如射击科目只能练习一两次实枪的瞄准，接着就是实弹体验；战术只是简单地教几个单兵动作；行军宿营是带着学生走上几公里，根本没有做到按纲施。训在这样的情况下，现在的军训内容可以说是有表无质，根本无法满足现代大、中学生强烈的求知欲。

四、招生人数剧增军训保障工作跟不上

由于军训工作规模大、数量多、分布广，特别是近几年来，随着高校招生数量逐年增加，军训工作保障难度大的现象更加突出。首先是帮训官兵的需求量难以得到保障。由于大部分院校的军训工作是集中在新生入学期间进行，对教官的需求量大，而许多部队又有其自身的训练和任务，很难抽调出大量的教官来协助军训工作，影响军训效果。其次是训练保障有困难。有的院校军事技能训练场地缺乏，或是有些科目的训练场地根本就没有，枪枝难以保障到位，没有军事地图等等，导致了综合训练难落实。

综上所述，笔者认为，在新的学年即将来临之际，各拟举行学生军训的院校，要依据国家、省市的相关法律、法规及规章的规定，提前做好相关准备工作，确保依法完成新生入学的军训工作，实现军训的目的，避免搞一些流于形式的“军训”。