民建大同市会员、大同市政协委员温海波反映：在2015年9月9日的第三十一个教师节来临之际，习近平总书记提出“扶贫必扶智”，接受教育是扶贫的重要任务，是阻断贫困代际的重要途径。

无论是绝对贫困还是相对贫困，贫困会对社会、贫困人口个体产生持续的不良影响。而教育和培训是扶贫中最持久有效的方式。

一、职业教育对于贫困群体的必要性

贫困人口包括妇女、城镇失业人员、农村劳动力、知识技能需提升者、残疾人、未成年人等。多表现为受教育程度不高、自我发展能力低下、经营能力很难适应经济发展，家庭人均收入少、脱贫的动机与动力不足、贫困的代际传递等。

2、职业教育是致力于培养在生产和管理一线工作的专业技术人才，通过短期职业教育培训较为快速的融入工作，获得高收入，为受教育者个人甚至其家庭成员带来摆脱贫困的信心，起到降低个人及其家庭贫困度的作用。

二、职业教育的自身建设需要加强

1、职业教育要根据市场需求不断优化专业设置，提高教学质量，加强师资队伍的培养、管理干部的培训、采取工学结合的人才培养模式，形成技能型人才培养与需求对接、学校与企业互动的格局。全面提高技能型人才培养的质量，提升办学水平，增强职业教育的吸引力。

2、技能培训属于生存教育层次，操作性强且紧跟时代步伐，要不断优化培养方案，广泛开展校企订单培训，切实保障毕业生的就业能力，使贫困学生带着技能就业创业，通过就业创业脱贫致富。

三、政府要加强对职业教育的扶持力度

1、政府要将职业教育作为扶贫的重点，整合和优化职业教育资源，调整布局，加强体制机制创新，增强职业教育扶贫富民的功能，支持职业教育做到市场有需求、质量有保证、就业有保障。

2、加大对职业教育的宣传力度，营造有利于技能型人才成长的良好社会氛围。建立健全政府、行业和企业及其他社会力量等多渠道依法筹措经费的职业教育投入机制。

3、治贫先治愚，扶贫先扶教。教育扶贫是扶贫的根本，强化职业教育在促进就业和扶贫方面的功能，通过开展多种形式的职业教育，让贫困者都能掌握一技之长，切实做到为了就业而教育，为了扶贫而教育，科学合理地规划职业教育扶贫的长效性，对于贫困群体有针对性作出3至5年的职业规划并严格实施，达到扶贫富民的作用。

职业教育作为推进国家扶贫教育培训工程的主力,可以充分发挥科技优势、教育资源优势、培训优势、社会服务优势,更好的为地方经济建设服务。